มหาวิทยาลัยชั้นนำที่มีแบรนด์ระดับโลก – และมหาวิทยาลัยไฮโลออนไลน์ที่มีชื่อเสียงระดับประเทศอย่างน้อย – จะได้รับผลกระทบน้อยที่สุดจากการเปิดหลักสูตรออนไลน์ขนาดใหญ่หรือ MOOC อย่างกะทันหัน เพราะพวกเขามักจะมีตลาดสำหรับผู้ที่ยินดีจ่ายสำหรับรูปแบบการศึกษาชั้นยอด กล่าว รายงานใหม่โดย Observatory on Borderless Higher Educationจัดทำโดย William Lawton และ Alex Katsomitros รายงาน MOOCs และDisruptive Innovation: The challenge to HE Business Models
ระบุว่าเป็นที่ชัดเจนด้วยว่าหลายคนในกลุ่มหัวกะทิของมหาวิทยาลัย
ได้คำนวณว่าพวกเขามีโอกาสน้อยที่จะสูญเสียโดยการเข้าร่วมคลับ MOOC ในตอนนี้เพื่อ ขยายการเข้าถึงของพวกเขา
ต่อมาพวกเขาอาจเพิ่มการรับเข้าเรียนในหลักสูตรระดับปริญญาและช่วยให้บรรลุภาระผูกพันในการเข้าร่วมที่กว้างขึ้น
“มหาวิทยาลัยจึงสามารถใช้ MOOCs เป็นแนวทางในการพิจารณาว่ากลุ่มผู้ด้อยโอกาสหรือกลุ่มที่มีผลการเรียนแย่กว่านั้นจริง ๆ แล้วจะสามารถเติบโตได้ในหลักสูตรปริญญาของพวกเขา” ลอว์ตันและคัทโซมิทรอสเขียน
“เมื่อเร็ว ๆ นี้ Rahul Choudaha ถามว่า MOOCs สามารถ ‘นำไปสู่การล่มสลายของวิทยาเขตสาขา’ ได้หรือไม่ และได้ข้อสรุปว่าอย่างน้อยวิทยาเขตสาขาใหม่จะต้องเผชิญกับการแข่งขันจาก MOOC อย่างน้อย แน่นอนว่าเป็นวันแรก แต่อาจดีกว่าถ้าคิดว่า MOOC และวิทยาเขตสาขาต่างประเทศเป็นตัวเลือกกลยุทธ์การทำให้เป็นสากลโดยอิสระ” ผู้เขียนรายงานเขียน
ผลกระทบของ MOOC อาจเป็นการสอน
พวกเขากล่าวว่าผลกระทบที่กว้างขวางที่สุดของ MOOC อาจเป็นเรื่องการสอนมากกว่าที่เกี่ยวกับกลยุทธ์การทำให้เป็นสากลและการสรรหาบุคลากร
เนื่องจาก MOOCs เสนอ “รูปแบบกลุ่มความร่วมมือที่ปรับขนาดสำหรับการจัดส่งการสอน” จึงมีเหตุผลที่เชื่อได้ว่าการทำงานร่วมกันดังกล่าวสามารถปรับให้เข้ากับนักศึกษาที่ชำระค่าเล่าเรียนในระดับปริญญาตรีปกติได้
“มหาวิทยาลัยในอเมริกาบางแห่งใช้วิดีโอแทน
และเชื่อมโยงการนำเสนอ PowerPoint สำหรับการบรรยายในหลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์เบื้องต้น ดังนั้นเวลาในชั้นเรียนจึงถูกใช้ไปกับปฏิสัมพันธ์และการแก้ปัญหา
“การ ‘พลิกห้องเรียน’ หรือ ‘การสอนแบบย้อนกลับ’ ตามที่เรียกว่า เป็นไปได้ว่าสามารถนำไปใช้กับมหาวิทยาลัยทั่วทั้งภาคส่วนได้ หากมีการจัดบรรยายเบื้องต้นทางออนไลน์ให้กับกลุ่มสถาบันที่สมัครเป็นสมาชิก มันจะมีทรัพยากรฟรีเพื่อมุ่งเน้นไปที่การสัมมนาเชิงปฏิบัติและการสอนและการเรียนรู้ในห้องปฏิบัติการ”
อีกครั้ง รายงานบอกว่ามันอาจหมายถึงการจ้างอาจารย์น้อยลง แม้ว่าจะมีแนวโน้มที่จะถูกต่อต้านโดยสหภาพการศึกษาก็ตาม อย่างไรก็ตาม มหาวิทยาลัยยังคงต้องการความเชี่ยวชาญทางวิชาการ แต่คำถามคือแบบไหนและต้องการมากน้อยแค่ไหน
“บางคนจะโต้แย้งว่าการจัดส่งออนไลน์จำนวนมากไม่ได้เกี่ยวกับการเรียนรู้ – และพวกเขาถูกต้องตราบเท่าที่ไม่สามารถทดแทนความสนใจและการกระตุ้นการสนทนาแบบตัวต่อตัวกับนักเรียนที่ฉลาดที่สุดและครูผู้สอนระดับโลก
“แต่ MOOCs ต้องการความรู้ นอกจากนี้ สิ่งที่รัฐบาลและมหาวิทยาลัยพูดถึงความจำเป็นในการขยายการมีส่วนร่วมในการศึกษาระดับอุดมศึกษา ความท้าทายคือวิธีที่พวกเขาจัดการเพื่อใช้ประโยชน์จากสิ่งที่มีอยู่ในตอนนี้ในลักษณะที่คงไว้ซึ่งวัตถุประสงค์ คุณค่า และความเกี่ยวข้องของการศึกษาระดับอุดมศึกษา” ลอว์ตันกล่าวและ คัทโซมิทรอส.ไฮโลออนไลน์
