การศึกษาระดับอุดมศึกษามีประสบการณ์ในการขยายฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรงการลงทะเบียนทั่วโลกอย่างรวดเร็วในช่วง 40 ปีที่ผ่านมา การเติบโตนี้น่าจะดำเนินต่อไปในอีก 20 ปีข้างหน้า โดยมีการคาดการณ์ว่าจะมีนักเรียน 400 ล้านคนในปี 2573 เทียบกับ 100 ล้านคนในปี 2543
เป็นไปได้ไหมที่จะทำให้มวลนี้มีความเท่าเทียมมากขึ้นในขณะที่รับรองมาตรฐานคุณภาพขั้นต่ำ
ประเทศและภูมิภาคต่างๆ ของโลกอยู่ในขั้นตอนต่างๆ ของการพัฒนาอุดมศึกษา อัตราส่วนการลงทะเบียนรวมขึ้นอยู่กับระดับการพัฒนาเศรษฐกิจ สภาพแวดล้อมทางสังคม ประวัติศาสตร์ และลำดับความสำคัญของนโยบายของประเทศ
ในขณะที่หลายประเทศยังคงต่อสู้ดิ้นรนเพื่อรับประกันการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาสำหรับประชากรวัยหนุ่มสาวส่วนใหญ่ ประเทศอื่นๆ เผชิญกับความท้าทายของประชากรสูงอายุและ-หรือการสนับสนุนจากรัฐบาลที่ลดลง
ตัวอย่างเช่น ในกรณีของละตินอเมริกา ทุกประเทศยังคงต่อสู้กับความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมที่รุนแรง
การมีส่วนร่วมที่เพิ่มขึ้นและการได้รับปริญญาในระดับตติยภูมิไม่เพียงแต่เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาที่จะเกิดขึ้นเท่านั้น แต่ยังเป็นกุญแจสำคัญในการเคลื่อนย้ายทางสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับกลุ่มที่มีบทบาทด้อยโอกาส เช่น ภาคเศรษฐกิจและสังคมที่เสียเปรียบ ผู้สืบเชื้อสายแอฟริกา และชนพื้นเมือง
การลงทะเบียน
ที่เพิ่มขึ้น มีความคืบหน้าในภูมิภาคลาตินอเมริกาในแง่ของการลงทะเบียนนักเรียนเพิ่มขึ้นจาก 1.6 ล้านคนในปี 1970 เป็น 20 ล้านคนในปี 2009 อัตราส่วนการลงทะเบียนรวมอยู่ที่ประมาณ 30% ในภูมิภาคซึ่งบ่งชี้ว่ายังมีที่ว่างสำหรับเพิ่มเติม การเจริญเติบโต. นอกจากนี้ การเติบโตยังคงไม่เท่ากัน โดยส่วนใหญ่เป็นที่ชื่นชอบของประชากรบางกลุ่ม
แหล่งเงินทุนสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษา – รัฐบาล
นักเรียนและครอบครัวหรือกิจการที่แสวงหาผลกำไร – มีอิทธิพลอย่างมากต่อคุณภาพที่จัดให้ ตัวอย่างเช่น มีข้อกังวลมากมายเกี่ยวกับคุณภาพการศึกษาที่สูงขึ้นเมื่อเน้นที่ผลตอบแทนทางการเงิน
น่าเสียดายที่ความต้องการทางการเงินระยะสั้นมักจะเบี่ยงเบนความสนใจจากการวางแผนระยะยาว ส่งผลให้ขาดการลงทุนในโครงสร้างพื้นฐาน คุณสมบัติของคณาจารย์ และความมั่นคงของโปรแกรม ส่งผลให้คุณภาพลดลง
นอกจากนี้ แม้ว่าภาคที่แสวงหาผลกำไรจะมีบทบาทสำคัญที่ “ดูดซับความต้องการ” แต่สถาบันเหล่านี้มักถูกให้ละติจูดมากเกินไปจากหน่วยงานระดับประเทศในด้านคุณภาพการบริการที่พวกเขาจัดหาให้
ความสำเร็จของทุกคน
สุดท้ายนี้ การรวมกลุ่มกันย่อมนำเสนอความท้าทายในการสอนกลุ่มที่มีความหลากหลายมากขึ้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ เพิ่มส่วนแบ่งของนักเรียนที่มีช่องว่างมากมายในการศึกษาก่อนหน้านี้ สถาบันอุดมศึกษาต้องพัฒนาโปรแกรมเฉพาะเพื่อรับประกันการเข้าถึงไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสำเร็จที่อาจเกิดขึ้นของนักเรียนทุกคน ลดความล้มเหลวและอัตราการออกจากโรงเรียน ต้องทำโดยไม่กระทบต่อคุณภาพของปริญญาสุดท้ายที่ได้รับ
ประเทศต่างๆ จะต้องดำเนินนโยบายที่ให้การเข้าถึงการศึกษาแก่ภาคส่วนด้อยโอกาสทางสังคมและเศรษฐกิจ ที่สร้างและรับรองคุณภาพที่แข็งแกร่งและกระบวนการตรวจสอบ และสร้างกรอบการทำงานเพื่อส่งเสริมความหลากหลายของสถาบันและกลไกการระดมทุนที่เป็นนวัตกรรมใหม่และเท่าเทียมกัน
เป็นการยากที่จะจินตนาการถึงวิธีแก้ปัญหาที่ครอบคลุม แต่แต่ละประเทศต้องพยายามหาสมดุลที่ดีระหว่างเงินทุน การเข้าถึง และคุณภาพในการทะเลาะวิวาทที่ซับซ้อนนี้ การแก้ปัญหาระยะยาวและยั่งยืนสำหรับการเติบโตของภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับความมั่นคงทางเศรษฐกิจและสังคมของประเทศใด ๆฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง
